数学反思

1、在这次数学考试中，我没有取得理想的成绩，总结起来，是由以下几方面造成的没有复习到位在考试前我对考试内容复习不够仔细，导致有很多知识点没有看到，结果考试出现题目了，不会做。

2、对学生的学习兴趣的反思 俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是成功的一半。”只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。

3、大班数学活动教学反思篇7 大班测量活动：小路有多长，是指在利用各种测量工具来测量路的长度，学习利用自然物进行测量时，运用到的方法，例如：首尾相接、做标记的方法，并理解所用的材料不同，测量的结果也不一样。

4、数学考试反思与总结1000字（通用7篇） 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的结论；总和各方面的情况。

5、数学错题总结反思在此次练习之后，我深刻的感受到了我的不足之处。第一：没有认真的审题。第二：没有认真的做题 。第三：没有及时的复习 这些错误都是可以避免的。

6、【篇一】小学三年级下册数学教学反思 本节课是三年级数学下册第四单元第3课时的内容，学生在掌握了两位数乘整十数和两位数乘一位数的口算的基础上进行学习的。 优点： 复习铺垫起到了承上启下的作用。

二年级数学有余数的除法教学设计

有余数的除法和上学期平均分情况有所差异，是“分完还有剩余”的平均分，比较抽象，对学生的思维形成一定程度的挑战，不易接受。

二年级数学《余数与除数的关系》教学设计 篇1 教学目标： 基础知识：理解有余数的除法意义，进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 基本技能：使学生懂得余数比除数小的道理。

【篇一】小学二年级数学《有余数的除法》知识点 有余数的除法 有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。

教学设计： 【教学内容】人教版二年级下册数学P59—60例2，做一做及练习十四第2题。 【教材分析】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。

在情境体验中理解意义 以往学习有余数除法，是通过一个简单演示、一道竖式讲解和一道题做一做，告诉学生余数和有余数除法；再通过一道竖式的试商告诉学生余数要比除数小，然后配以多道计算题加以练习。